Pemberdayaan Remaja Masjid melalui Pelatihan Literasi Pernikahan Islami sebagai Agen Pencegahan Perkawinan Dini dan Perceraian di Lingkungan Madrasah DDI Polewali

Abstract

Perkawinan dini dan perceraian merupakan persoalan sosial-keagamaan yang masih menjadi perhatian serius di Indonesia, termasuk pada komunitas pendidikan Islam di tingkat lokal. Fenomena ini tidak hanya berkaitan dengan keputusan pribadi remaja, tetapi juga dipengaruhi oleh konstruksi budaya, tekanan ekonomi, rendahnya literasi hukum perkawinan, keterbatasan pendidikan reproduksi, serta lemahnya pemahaman mengenai tujuan pernikahan dalam Islam. Penelitian ini bertujuan menganalisis pemberdayaan remaja masjid melalui pelatihan literasi pernikahan Islami sebagai agen pencegahan perkawinan dini dan perceraian di lingkungan Madrasah DDI Polewali. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Data dikumpulkan melalui wawancara semi-terstruktur, observasi kegiatan remaja masjid, dan telaah dokumen terkait regulasi perkawinan, literatur fiqh munakahat, serta program pencegahan perkawinan anak. Informan penelitian meliputi remaja masjid, pembina madrasah, guru Pendidikan Agama Islam, tokoh agama, orang tua siswa, dan penyuluh agama. Hasil kajian menunjukkan bahwa literasi pernikahan Islami bagi remaja masih cenderung normatif dan belum sepenuhnya menyentuh aspek kesiapan psikologis, ekonomi, komunikasi keluarga, kesehatan reproduksi, dan risiko perceraian. Pelatihan berbasis komunitas masjid mampu memperkuat kesadaran remaja tentang makna sakinah, mawaddah, wa rahmah, batas usia perkawinan, tanggung jawab suami-istri, serta pentingnya menunda perkawinan sampai tercapai kematangan spiritual, emosional, pendidikan, dan ekonomi. Remaja masjid dapat berperan sebagai agen edukasi sebaya apabila diberi kapasitas literasi, ruang partisipasi, dan dukungan kelembagaan dari madrasah, masjid, keluarga, serta KUA. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pelatihan literasi pernikahan Islami perlu dikembangkan sebagai program berkelanjutan yang integratif, partisipatif, dan kontekstual.